全国每个高校都有一门国家规定的必修课程，叫“公共体育”或者叫“大学体育”（简称“体育课“），
近年，尤其十九大以来，党和政府特别强调“德智体美劳全面发展”，对思政课、体育课的重视程度前所未有。为什么？因为我们的学校教育长期处于“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”的严重失衡状态。
然而，南京理工大学动商研究院调研发现，目前仍然有不少高校甚至是一些“双一流”建设高校，他们的体育课相对于其它基础课、公共课，工作量系数还是0.7、0.8，同工不同酬。
更有甚者，有的设有体育本科专业、研究生专业的体育专业院校或者高校内部的二级体育学院(部、系)，面对其它专业的公共体育课(实践课)，与体育专业实践课、理论课相比，系数也是不一样的，体育学院内部都做不到同工同酬，怎么拿国家文件精神去与学校谈同工同酬呢？
我们的体育教授、博导、院长、专家、大咖、大腕儿们，有几个不是从上公共体育课开始“发达”的呢？
所以啊，在国家层面“强化体育课和课外锻炼”、“开齐开足体育课”、“体育老师要与其它学科老师同工同酬”等一系列大好政策下，我们本身首先要相互理解，团结奋进。不忘初心，敬畏体育课，体育老师之间不要再三六九等。实行体育学院内部教师之间同工同酬，否则没有理由去找学校要求体育老师与其它学科老师同工同酬。
在没有特殊情况下，那些上课迟到、早下课、不带教案、不点名(学生数)、穿长大衣、戴墨镜、戴手套、穿皮鞋、放羊、放任学生玩手机(甚至自己也玩手机)、让学生带准备活动(美其名锻炼学生)、聚集聊天、经常找人代课、让学生登记成绩、擅自离开课堂、一周的体育课集中两天上完(一天连续上6学时甚至8学时)等不遵守课堂常规和不尊重教学规律的不良不规范行为，其实都是对体育课的亵渎，是对原本应该“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“、“文明其精神野蛮其体魄“的体育课的不严肃、不敬畏，也是对自己的不尊重！